(1)能对学生进行有效的思想道德教育和职业指导，引导学生健康成长。具有3年及以上班主任工作经历，能够比较出色地完成班主任工作。

(2)具有扎实的理论基础、专业知识和专业技能，了解本学科前沿动态，掌握先进的教育理念、教学手段，教学经验丰富，教学业绩突出。

(3)在教学团队中发挥骨干作用，具有指导与开展教育教

学研究的能力，在教学改革创新实践中取得比较突出的成绩。

(4)能够指导青年教师提高业务水平以及开展学生社团、第二课堂等活动，熟悉企业对人才培养的要求;技术理论课教师能协助企业开展技术攻关和合作研发。

(5)能够承担企业在职职工等群体的职业培训工作。

(6)能独立担任本专业两门及以上课程或高级工及以上班级的教学工作，其中一门课程为核心课程。专任教师年均授课学时数不得少于240学时。

满足下列条件之一:

(1)博士研究生毕业后，取得中级职称满2年，且从事本专业工作满2年。

(2)大学本科及以上学历毕业或技工院校预备技师(技师)班毕业后，取得中级职称满5年，且从事本专业工作满5年。

应至少具备下列4项:

(1)积极参与学校教学管理、教学改革研究等工作，获得北京市技工院校系统级别及以上表彰。

(2)主持过学校本专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥骨干作用。

(3)参加北京市级别及以上职业技能竞赛或相关专业竞赛获得二等奖及以上或前6名成绩。

(4)指导学生参加北京市级别及以上职业技能竞赛或相关专业竞赛获得市级二等奖及以上或前6名成绩。

(5)带领学生到企事业单位实习实训、社会实践2期及以上;或者主持过企业研究课题，帮助企业解决技术难题。

(6)参与北京市技工院校系统级别及以上精品课程或教学资源库建设，并获得表彰。

(7)参与北京市技工院校系统级别及以上说课、微课、示范课、教案、课件制作、论文等竞赛之一，并获得一等奖或前3名表彰。

(8)参与省部级及以上课题研究前五名作者;或者主持北京市技工院校系统级别及以上课题研究。

(9)参编至少1部省部级及以上统编教材。

满足下列条件之一:

(1)博士研究生毕业后，取得中级职称满2年，且从事本专业工作满2年。

(2)大学本科及以上学历毕业或技工院校预备技师(技师)班毕业后，取得中级职称满5年，且从事本专业工作满5年。