(1)具有崇高的职业理想，在本专业或相关专业教育教学一线工作10年及以上，独立承担过预备技师或高级工及以上毕业设计指导工作，教书育人成绩显著。

(2)系统地掌握本专业基础理论和专业理论知识，具有较高理论研究水平，掌握国内外本专业前沿发展动态;掌握先进的教育理念和现代化教学手段;教学水平高超，教学业绩卓著，教学特色鲜明。

(3)在教学团队中发挥关键作用，掌握技能人才培养规律，具有主持和指导教育教学研究的能力，指导教学改革、教学研究方面有创新，并取得显著成果。在本地区能起到专业(学科)带头人作用，在指导和培养其它职称层级教师方面做出突出贡献。

(4)熟练掌握企业生产、服务流程，熟悉企业对人才培养的要求，协助企业开展技术攻关和合作研发，指导过实验、实训、顶岗实习、社会调查或毕业设计等教学工作。培养学生的专业实践能力和创新创业能力业绩突出，直接指导学生在企业进行专业技能、创新创业和教学实践活动并取得突出成绩。

(5)能够承担高级工及以上职业培训任务。

(6)专任教师担任班主任工作3年及以上，能够出色地完成班主任工作。

(7)具有丰富的教学实践和教学工作经验，能独立担任两门(含两门)及以上核心课程的教学工作。专任教师年均授课学时数不得少于年均160学时。

大学本科及以上学历毕业或技工院校预备技师(技师)班毕业后，取得副高级职称满5年，且从事本专业工作满5年。

至少具备下列4项:

(1)积极参与学校教学管理、教学改革研究等工作，获得省部级及以上表彰。

(2)主持过学校本专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥关键作用。

(3)参加北京市级别及以上职业技能竞赛或相关专业竞赛中获得一等奖或前3名，国家级相关竞赛中获得三等奖(或集体奖项前3名)及以上成绩。

(4)指导学生在北京市级别及以上职业技能竞赛或相关专业竞赛中获得一等奖或前3名，国家级相关竞赛中获得三等奖(或集体奖项前6名)及以上成绩。

(5)带领学生到企事业单位实习实训、社会实践3期及以上;或者主持过企业研究课题，帮助企业解决技术难题。

(6)在培养指导生产实习指导教师提高技能操作水平和实习教学能力方面业绩突出，指导青年教师参加相关竞赛中获得北京市级个人一等奖(或集体前3名)或国家级个人三等奖(或集体前6名)及以上成绩。

(7)主持过至少1项北京市市级及以上课题研究。

(8)主编1部或参编至少两部省部级及以上统编教材。